如果不是弗雷德惟妙惟肖地模仿了斯内普训斥她的神态，安吉丽娜可能当场就会和斯内普吵起来。但是当斯内普背后站着一个有和他一模一样尖刻表情的韦斯莱时，发怒的教授就变得好笑了起来。
“格兰芬多再扣五分。”斯内普警告地看了眼她忍着笑的同桌，头也不回地说，“留堂，韦斯莱。”
“可是教授，我什么也没干啊！”乔治喊冤道。
他身后的同学倒吸一口凉气。斯内普转过身阴沉地看着乔治。
弗雷德在斯内普转身之前就坐下了。斯莱特林的追球手怒视着他，他挑衅地看了回去，握住虚空的球棒给了他一个空气游走球。
“我指的是另一个韦斯莱先生。”斯内普嘶嘶地说，“但你成功为自己也赢得了一次留堂，韦斯莱。格兰芬多扣五分！”
弗雷德和乔治在课桌下击了个掌。
……
乔治看了看自己的课表：“安东尼，亨利·安东尼。我们已经迟到了，不过开学宴上他看起来还算好说话。”
“麻瓜研究。”弗雷德耸耸肩，和他的兄弟漫步在城堡走廊上，“我是说，选修而已，可怜的亨利·安东尼教授……奇怪，我不记得在开学晚宴前见过他，但他的名字有点耳熟。”
“我也在想呢。”乔治说，“让我想想……等等……妈妈！他是妈妈给爸爸找的那个笔友！”
弗雷德恍然大悟。他们狂奔起来。
麻瓜研究学的教室在一楼，他们一步两阶地跃上楼梯，敲了敲教室虚掩的门，探出跑得气喘吁吁的头：“教授，不好意思，我们迟到了。”
“我们被斯内普教授留堂了。”乔治看起来非常忐忑愧疚。
“进来吧，韦斯莱先生。”安东尼微笑着看他们在教室后排找了个位置，“顺便说一句，下次坐下后记得假装自己还没有调匀呼吸。”
有人扑哧一声笑了出来。
“好的，教授。”弗雷德大方地说。
“既然人都到齐了，我们继续刚才的话题。我已经做过自我介绍了，轮到你们了。”安东尼想了想，走下讲台，坐到第一排的空座位上，“这样吧，选这节课的人比我想象中多一些，我们先做个调查。你们为什么选麻瓜研究学？”
他鼓励地看向旁边满脸雀斑的姑娘。
“我……我是个混血，我想学会怎么和我奶奶交流……”那个姑娘小声地说，脸涨红了。
“非常好，有了解的意愿是最关键的一步。”安东尼温和地说，“其他人呢？”
“我对麻瓜的运动很感兴趣！他们不用飞天扫帚，而是一群人在地上跑，而且听说只有一个球！”一个身材高大的学生抢着说道。
“我对麻瓜一无所知，所以觉得选门课可能会有所帮助……”
“我是被他拉来的。”
“我也是被朋友说服选的课。”安吉丽娜说。
“我觉得麻瓜音乐很有意思。我祖母是个麻瓜出身的女巫，她还在世的时候，我家每年圣诞都会放麻瓜的圣诞歌曲。”
“我们觉得麻瓜发明的东西挺有趣——”弗雷德说。
“——爸爸叮嘱我们一定要选课——”乔治说。
“——而且我们需要差不多数量的O.W.L.s证书。”弗雷德补充道。
“我室友是麻瓜出身，她邀请我圣诞节去她家玩。”一个女生说，“我要为此做准备。”
……
等所有人说过一轮，安东尼拍拍手，将学生的注意力拉回自己这边：“很好，我总结一下。兴趣、朋友劝说，以及水一个O.W.L.s证书，对吧？”
学生中传来低低的笑声和喃喃的赞同声。
他站起来走回讲台，在黑板上写下这三个理由。
“如果我说，你们的理由已经被麻瓜预测了，你们会怎么想？”
他放下笔，看向台下的学生：“我们这门课叫麻瓜研究学。巫师研究麻瓜，麻瓜也研究他们自身，我们第一节课就先用麻瓜自己研究出的一项理论来举个例子。在这节课结束后，我希望你们发现麻瓜和巫师也没有那么大的区别。这是我这门课的授课要点。”
“这项理论是麻瓜对人类行为的研究——不了解麻瓜语境中‘人类’是什么意思的同学，可以参考教材第9章‘麻瓜的称谓’以及书末的附录二。”
安东尼在三个选课理由的上方用大写字母写下：“麻瓜理论：计划行为理论。”
“和魔法理论一样，麻瓜也开发了各种理论去解释他们的行为。这个理论就是其中之一。正如魔法理论学者会对魔法理论修修补补，麻瓜们也会根据现实情况去修订他们的理论，因此我也不知道这个理论未来会不会被更正成其他样子，或者会不会被证伪，但是目前……”
他在“兴趣、朋友劝说